В Paddington Academy мы предлагаем два ключевых направления индивидуальных занятий — в зависимости от уровня подготовки ребёнка и целей семьи.

Индивидуальные занятия позволяют гибко подстроиться под расписание, цели и особенности конкретного ребёнка. Мы не только объясняем, но и вдохновляем учиться — с интересом и уверенностью.

Это занятия для детей, которые только начинают учить английский. Чаще всего это ребята из чешских школ (2–4 классы), где английский пока преподаётся на самом базовом уровне.

Мы помогаем заложить прочный фундамент:

• ребёнок учит язык с нуля или с минимальной базой,
• мы не просто даём слова и правила, а создаём живой интерес — через игры, современные темы, разговорную практику,
• учим уверенно говорить, понимать на слух, читать и писать.
Наша задача — чтобы ребёнок не боялся ошибок, чувствовал себя уверенно и двигался вперёд в комфортном темпе. Всё обучение строится на методиках, которые доказали свою эффективность: от фонетики до построения фраз, от базовой грамматики до первых рассказов и диалогов.

Подходит детям, которые:

– учатся в местной школе (например, в Чехии или Германии),
– сталкиваются с трудностями при изучении английского в классе,
– хотят «подтянуться» до уверенного уровня, чтобы потом перейти в англоязычную школу или говорить свободно.

Это занятия для детей, которые уже учатся в международной или билингвальной школе, где основное обучение идёт на английском языке. Обычно такие дети неплохо говорят по-английски, но им нужна системная поддержка по школьным предметам.
Мы берём на себя полноценное ведение ребёнка по нужной программе.

В зависимости от системы:
🇬🇧 Британская программа: предметы SPaG (Spelling, Punctuation and Grammar), Phonics, письмо, чтение.
🇺🇸 Американская программа: Language Arts, чтение, письмо, работа с текстами.
Также преподаём математику — полностью по нужной школьной программе, включая домашние задания, объяснение тем, повторение и подготовку к проверочным.

Мы не просто «помогаем с уроками», а по-настоящему обучаем:
• формируем академический английский,
• развиваем письменную речь,
• углубляем понимание предмета,
• даём ресурсы и поддержку, чтобы ребёнок мог учиться как носитель языка.

Мы используем коммуникативный подход, адаптированный под детский возраст:

• уроки строятся на реальном общении,
• язык — не теория, а средство игры, диалога, размышления,
• все темы связаны с жизнью ребёнка: его интересами, опытом, мечтами.

Мы активно применяем метод TPR (Total Physical Response) — особенно на первых этапах. Это когда язык сопровождается движением: дети прыгают, хлопают, показывают, двигаются, пока учат слова и фразы.

Это работает, потому что:

• язык «впитывается» телом — как в раннем детстве;
• снимается напряжение, страх ошибок;
• активируется долговременная память;
• ребёнку весело и интересно — он не замечает, что учится.

TPR помогает особенно тем, кто только начинает учить английский, и тем, кто более телесно ориентирован (а таких среди детей — большинство).

В Paddington Academy мы верим: язык — это не просто слова и грамматика. Это инструмент, который помогает ребёнку расти, понимать мир и себя, общаться, мыслить, чувствовать уверенность. Поэтому наш подход — это не просто набор упражнений, а система, где важен каждый ребёнок, его чувства, его темп и его интерес.

Наши учителя — это не просто преподаватели. Это значимые взрослые, которые рядом, чтобы поддержать, заметить, направить, но не давить и не оценивать по взрослым ожиданиям.
Мы никогда не реализуем через детей свои амбиции. В нашей школе не услышишь:
✘ «Почему ты до сих пор этого не понял?»
✘ «Другие уже это прошли, а ты?»
✘ «Ты должен стараться лучше».
Только:
✔ «Ты молодец, что пробуешь».
✔ «Мы можем сделать это по-другому, чтобы тебе было понятнее».
✔ «Я рядом, ты справишься».
В команде только проработанные, эмоционально устойчивые преподаватели, которые сами прошли путь обучения, рефлексии и заботы о себе. Мы отбираем их не только по профессионализму, но и по способности быть для ребёнка тёплым, внимательным, надёжным взрослым.
Как руководитель школы, я (Карина) лично провожу отбор и обучение каждого преподавателя. Я сама преподаю и уверена: ребёнок раскрывается только тогда, когда рядом взрослый, который верит в него и не делает вид, что «всё просто». Мы не упрощаем — мы объясняем по-человечески и идём рядом.

Мы учим через интерес. Через игры, книги, живые ситуации, ролевые диалоги, проекты. Уроки могут быть серьёзными — но всегда остаются пространством, где безопасно ошибаться, обсуждать, думать и развиваться.
Результат?
– дети хотят заниматься,
– они не боятся английского,
– они уверенно растут — как в языке, так и в себе.